目录
卷首语
把学习变成一件有仪式感的事情程莉;1校园风采
支教帮扶,让山区教育“拔节孕穗”——枣庄十五中对口支援枣庄四十中实现城乡教育均衡发展掠影胡乐彪;柴一圣;2+129教改风景线
梯级培养:架起教师成长的智慧之梯——东营市东营区一中以校为本培养教师的探索与实践季俊昌;张桂玲;4-11教书育人楷模
心有明灯引航向 甘为人梯育桃李——记“齐鲁最美教师”、泰安特教中心教师杜国磊褚文静;张振男;12-15专题·聚焦青岛市综合高中试点学校办学改革
综合高中:在艺术教育中的探索与实践王伟;16-17
合作办学 特色发展 高起点推进综合高中建设18-19
多元发展 适性选择 搭建现代综合高中人才培养立交桥20-21名师讲座
身向榆关那畔行——我的教育行走张利平;22-25杏坛论丛
浅谈师资建设中的问题及对策程和方;26-27
课题研究中的“想、找、学、写、做”赵在民;28-29
让家长会成为家校共育的金色桥梁李贵玲;30-31专题·心理奇点教育
不经意间,人可能就被套牢了李百芹;32-33教改探索
语文教育界的“伯乐”吴心田顾之川;34-35
《哈姆莱特》整本书思辨读写策略探讨张丕荣;35-37
初中英语“教、学、评一致性”的思考与实践刘建华;陈晓宁;38-44教法与学法
文情难鉴 振叶寻根——“知人论世”理念在古代诗歌教学中的应用路丽娟;45-46
引入活水·尊重个性·冶炼人格——作文指导三部曲公民;47
文言传记备考的问题诊断及策略研究宗学耀;48-50
扎实做好散文复习中的“三个转化”郭毅;51-52
“树形”思维在议论文写作中的运用曲秋枝;53
问题主导,层层深入——如何引导学生解读《兰亭集序》中的名士风流张弛;54
向文本更深处漫溯——细读文本策略浅议刘玲玲;55
借力数学思想 提升复习效率潘云钊;56-57
借助“三多”策略,突破思维障碍丁翠娥;57-58
“四步法”解题示例胡述庆;59-62
浅谈“因式分解”章节起始课教学刘乃志;63-64
浅析数形结合思想在初中数学教学中的应用王智勇;65
“一线三等角”模型在几何问题中的应用栗新强;66-67
一节研究课的思考刁明传;68
初中英语专项复习课教学探讨——以形容词和副词的比较等级为例叶立存;69-71
英文原版小说的深度阅读以及对思维品质的培养——以第三届全国英语阅读教学与学生发展核心素养培训研讨会外教课为例亓元;72-73
例谈英语课堂教学中的核心素养培养——以人教新课标Book1 Unit5 Elias' Story为例孔令波;李延山;74-75
基于“叙事”和“比较”基础上进行核心素养落实的尝试——以《马克思主义的诞生》为例张艳飞;曹大梅;76-78
落实“六学” 实现“道德与法治”课堂学习方式的根本转变——以《在生活中磨炼自己》一课为例王有鹏;79-81
挖掘教材内涵 深化历史教学刘春燕;82-83
挖掘乡土史材 渗透家国情怀——以《抗日战争》一课为例朱孝天;吕娜;84-85
小组合作模式下的物理课型设置及思考赵淑娟;86-88
“任务单”式小组合作学习在耐久跑课堂教学中的应用杨克新;栾玉霞;89-90
思维导图在初中化学教学中的应用王学俊;91
高中化学课程标准中的学业质量探析李亭亭;亓英丽;92-93
通过模拟实验探究膜的通透性闫海兵;94-95
构建“生活化”地理课堂宋燕飞;鞠凯;96优质课例
《论点的展开》课堂教学实录史建筑;97-101
立足文本,随文练写——高中英语单元写作教学设计魏宪国;102-104中高考热线
平行线性质定理应用探究左效平;王丽;105-109
对武汉中考卷一道试题的解法探究齐欣;110-111
十年磨剑终成锋 一朝破竹势如虹——英语高考冲刺攻略籍万杰;112-114教海拾贝
“冲动与自控”德育专题践行反思孙少君;孙亮亮;115
初中道德与法治教育课程改善策略探微李光亮;115-116
“六个方面下功夫”道德与法治课要先行——以《预防犯罪》一节为例郭洪凯;116-117教育叙事
爱是教书育人的强大动力庄梅;118
拥有好心态学生更出彩许爱丽;119-120教师文苑
一路芬芳踏歌行——我的教师专业成长之路费祯红;120-121
闲暇很重要刘云龙;刘新龙;122-123
成长在“两山”上的山东人张永军;124
榆钱万叠春难买王爱芹;125
即使只有一个人听懂王丽丽;126
赏圈刘春平;127
难酬殉梦亦英雄——读《倪焕之》之感高传龙;128
格言图说吕志华;25
“我和我的祖国”庆祝中华人民共和国成立70周年征文启事130