目录
卷首语
教育是一场远行慕振亮;1
教育长镜头
“海洋+”构建知行合一育人新模式——青岛德县路小学劳动教育侧记蔡军萍;2+65
教改风景线
逐梦在圣贤路上——寿光市圣城小学“圣贤教育”纪实商荣宾;4-11
热点
减负！让教师安心从教12
热点_减负！让教师安心从教
推进中小学教师减负，教育管理部门须有清醒的认识韩效启;12-14
念好教师减负的“三字经”朱奉强;14-15
减负，让教师“轻装上阵”孙传波;15-16
教师减负，重在落实刘忠刚;17-18
“减负”，为“提质”赋能苗建;18
教育论坛
农村小学家校共育存在的问题及对策分析王杰;郭莉莉;19
管理之道
教师专业成长的有效范式探索嵇玉梅;20-21
“幸福魔方”做灵动和谐的校本课程毕元东;22-23
新论语
你也在“集体备课”吗崔建华;24
不能把劳动作为教育的反面素材张学炬;24-25
“老师说过”何以成为口头禅李孝营;李忠森;25
教育话题
教育部：中小学生原则上不得将手机带入校园26
教育话题_教育部：中小学生原则上不得将个人手机带入校园
禁止中小学生在校使用手机正当其时王营;26
学校管理手机应合规合情合理胡华;27
加强中小学生手机管理须多方发力李健;27
教育叙事
愿做一束光田汝菊;28
和孩子一起成长李天琪;28-29
不一样的爱杨蕾蕾;29
小贴画风波赵联云;30
回归幸福辛梅艳;潘妍;31
语文教法与学法
抓对话 学童话——例谈基于对话的童话教学刘吉才;32-33
从“学”课文到“演”课文——把戏剧元素融入阅读教学的实践袁丽;34-35
横竖撇捺有乾坤，一笔一画皆成趣——谈小学汉字书写指导的三大策略丁华芳;张爱玲;36-37
小学低年级倾听习惯的培养陈常霞;38-39
传统节气与低年级儿童诗写话融合策略初探王秉云;高歌;40-41
练就观察真功夫赵莉;41
打破时空限制，让语文丰富灵活起来王元文;42
让朗读走进学生心里杨廷忠;王静;李颖超;王慧芳;43
数学教改成果展台
以文化课程建设促数学素养提升董晔;44-45
数学备课指导
基于单元统整教学的备课指导——以青岛版小学数学四年级下册“小数的意义和性质”为例夏青;46-48
数学教学研究
浅谈数学教材中插图的运用魏玉玺;陈浩;49-50
一节精彩的练习课刘阿芳;50-51
小学生数学思考能力的培养策略宋艳雯;52
“教”+“用”结构教学的几点思考滕平;53
借助数学史料 激发数学情感张静;54
小学高年级数学解决问题的有效策略探究齐秀媛;55
其他学科教学
提高低年级英语作业有效性的四“多”探索崔翔翔;56-57
让学生享受“说”英语的乐趣李爱霞;57-58
信息技术支持下的科学课堂——以“谁热得快”一课为例孙树红;59
教师文苑
雪娃娃的秘密丁乃岭;61
编读往来
感谢有你，一路相伴李士雪;63
启事
2021年山东省教育教学“百佳”论文评选征稿启事64
傅光宏作品傅光宏;66