目录
卷首语
改革学生评价，促进学生德智体美劳全面发展——五论《深化新时代教育评价改革总体方案》本刊评论员;1
教改风景线
百年老校的红色传承——寿光中学党建品牌助力学校蓬勃发展纪实隋艳玲;董建军;牟维宁;4-9
名师讲座
学术型教师应具备的基本素质李海军;10-13
深化新时代教育评价改革
典型示范引领 市域整体突破 探索构建教育治理评价“潍坊模型”14-15
杏坛论丛
情兼理兮又以行——特教送教之路王海云;16-17
教改探索
问题化学习的研究与实践单伟;18-19
教法与学法
传记文学视野下的《周亚夫军细柳》阅读教学探究葛洪波;20-21
用好思辨阅读方式，重构经典文本价值——以《烛之武退秦师》为例宗学耀;21-23
浅谈语文课堂教师设问评价技巧商英英;24-25
基于核心素养的初中整本书阅读教学例析许雅倩;25-26
用“巧招”培养古诗词背诵的“真兴趣”李娜;郭凤华;27-28
活用基本图形，积累基本经验——以“平面图形的认识”一类经典问题为例齐欣;28-30
解析法引领下的几何证明——一道几何证明题的解法探索孙道斌;左彦召;31-32
基于学科核心素养的教师文本设计——以语法教学为例张明;33-35
初中英语词汇教学的方法与策略张爱珍;36-37
初中生历史善“疑”精神培养刍议——以探寻真实的“禅让制”为例贺培东;37-38
初中历史隐性知识教学研究综述董健;39-40
“亲·情·悟·化”涵德养行何晓丽;41-42
宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井——山东省思政课教学比赛有感卢兆美;任雁;43-45
新时代美育中拓展校外非遗课程资源的策略张阜凯;46
指向情感体验的初中音乐唱歌教学设计——以七年级下册《阳关三叠》为例李蓓蓓;47-48
优质课例
在英语阅读教学中探索学生思维品质的培养康艾欣;49-51
基于学生文化意识培养的初中英语听说教学——以人教版（新目标）九年级Unit10 Section B(1a-1d)听说课为例王莹;52-54
中高考热线
2021年高三模考数学文化试题赏析罗文军;55-58
教海拾贝
我的“大部头”阅读教学之路李春玲;59
基于学情，以疑促学——以《邓稼先》教学为例张宝群;王树芳;59-60
思想政治课堂有效提问之我见赵振棉;张雪;60
教育叙事
长大后我就成了你张龙国;61
光影背后林涛;62
教师文苑
拐角处的幸福黄春芬;64
以“红叶”党建品牌书写新时代教育诗行——东营市利津县高级中学党建统领学校发展工作纪实季俊昌;苟金海;田洁;2+65
周迎峰作品周迎峰;66