目录
卷首语
全面改革教育评价的系统工程——一论《深化新时代教育评价改革总体方案》本刊评论员;1
教改风景线
梦想与挑战——潍坊一中校长侯宗凯访谈本刊记者;4-10
教书育人楷模
挽一缕阳光，暖一路芬芳——记山东省教书育人楷模、滨州市北镇中学教师王传才林平;王蕾;11-15
专题聚焦·利用教育信息技术助推学生综合素质评价
枣庄市初中学生综合素质评价实践与探索张允;亓保芳;胡乐彪;16-18
利用教育信息技术助推学生综合素质评价16
高中综合素质评价管理应用研究闫东升;19-20
毕业前高中综合素质评价系统管理与应用李国熙;20-21
名师讲座
“生”机勃发 格“物”致知杨守菊;22-25
杏坛论丛
县域推进教育扶贫的路径探索孙明堂;26-27
五个转变，让阅读丰富和立体起来齐刚;28-29
心理奇点教育
不要让学坏成为习惯李百芹;30-31
教改探索
“自主·思维学堂”的构建实践柳庆奎;32-33
论证的艺术徐飞;34-35
新高考形势下高中英语阅读与写作教学创新策略——对读后续写教学的再思考翟自化;36-37
高中英语教学中德育渗透的探索与实践李召升;38-40
教法与学法
初中写作教学创新实践浅说刘浩;41-42
寒夜里的一丝微光——《藤野先生》主旨探究付道峰;赵春芳;42-43
初中语文拓展延伸教学策略探微梁冬生;44-45
巧用他山之石，妙成自家之文——浅谈初中生如何进行仿写练习张乐;46-47
巧用微视频，晕染写作课堂张迎雨;48-49
语文教师应培育学生的五种意识郭金芝;50
对初中数学建模教学的几点思考——以解直角三角形为例闫如明;吕吉华;51-52
让数学德育充满理性精神和审美——以《直线、射线、线段》第一课时教学设计为例朱向东;郑学涛;53-57
初中数学课堂有效教学浅谈米伟伟;57-58
几何教学也可以“低起点，大容量”——《平行线判定与性质》练习课反思苗旺;59-60
浅谈高中数学数列求和及数列命题张辉;61-62
基于学生思维品质培养的初中英语阅读教学探究梅海玲;62-65
立足课堂教学主阵地，落实立德树人根本任务——例谈英语阅读教学的育人价值卞丽华;66-68
英语新闻与教学融合的创新策略研究翟自化;69-70
以微见著，大有可为——微课在英语教学中的应用刘霞;71-72
巧借阅读理解提高英语写作能力陶常迎;73
红色教育的“望闻问切”许涛;74-75
关注统编高中历史教材教学的鉴往知今、与时俱进——以“从中华优秀传统文化看社会救治”为例王雅楠;张伟;75-77
文献史料在初中历史教学导入阶段的应用——以《北魏孝文帝改革》为例董健;78-80
初中物理学习障碍的成因及教学策略陈传超;80-82
初中化学实验改进例析苏永霞;韩允柱;83-84
刍议初中化学工艺流程专题复习课教学王彤;84-85
以本为本，做好对初中地理教材的深挖细嚼刘庆河;86
立足音准训练 提升歌唱能力孙金光;郭萍;87-89
优质课例
《复活》（节选）教学实录（上）程翔;90-93
基于课程标准的初中英语教学评一致性课例薛召荣;94-97
中高考热线
语文新高考备考教学建议略论马胜云;98-100
新高考下平面解析几何试题特点分析袁竞;范绍君;100-103
“隐形圆”模型在中考试题中的应用靳玉梅;104-105
济南市初中学考数学试题分析与思考——反比例函数综合题刘景军;106-107
强化立德树人 聚焦学科素养——2020年山东省各市初中道德与法治学考试题评析王爱忠;王勇;107-109
立足史料实证 考查关键能力——山东省2020年普通高中等级考试历史试题第7题解读刘爱英;110-111
教育叙事
教育是充满爱心的智慧张文慧;112
“四大金刚”变身记曲伟杰;于春娟;113
教育无小事 为师须审慎郭士斌;114
教育学生要相时而动高娜;114-115
放飞学生的“图书梦”刘连杰;曹晓丽;115
以爱之名，用心教育邢介鹏;116
教海拾贝
将微课融入初中数学智慧课堂张涛;117
物理课堂上的“诱思”教学刘保成;117-118
学生音乐鉴赏能力的有效培养丁晓丹;118
将“快闪”引进音乐课堂的一次尝试李海珍;118-119
从自信中汲取前行的力量王晓燕;119
中学学术委员会实施教师培训的行动研究吴红枚;119-120
小组合作教学中常见的几个问题秦天喜;120-121
推动班级中等生成为班级“中流砥柱”盛兆勇;谭双双;121
教师文苑
永远的先生周静;122-124
在追问中前行王秋云;125
乡村女教师的别样生活刘艳芬;126-127
故乡苏正新;127
立足本土显特色 综合实践促发展——淄博市淄川区中小学社会实践活动基地开设“五色课程”掠影赵金;肖瑜;2+129
2021年山东省教育教学“百佳”论文评选征稿启事130