目录
卷首语
持续锻造校风学风“软实力” 夯实中等职业教育高质量发展“硬基础”王志刚;1
教改风景线
做好新时代的乡土教育——肥城市老城街道初级中学校长王正访谈本刊记者;6-12
深入学习贯彻党的二十大精神_局长笔谈
在促进黄河流域生态保护和高质量发展中贡献教育力量董玉奎;13-15
深入学习贯彻党的二十大精神_县中振兴在行动
负重练内功，奋进新征程战农刚;16-17
教书育人楷模
育人爱为源 创新人为本——记山东省教书育人楷模、枣庄市薛城区奚仲中学教师陈加付胡乐彪;18-23
名师讲座
真情境·真教育·真发展：地理教学改革的实践旨向于见宝;24-27
杏坛论丛
学校安全工作内涵式发展实施策略吴波;28-29
新冠疫情对初中学生心理健康的影响及教育策略田晓霞;朱向东;庄春荣;刘新坤;宋云平;30-32
家校共育
家庭教育如何为“双减”助力闫其蕊;32-33
心理奇点教育
基于“懂”，教育才会真有效——一个真实的案例分享李百芹;34-36
教改探索
基于问题解决的基础教育研究坊子范式吕雪梅;37-39
聚焦于“看”的高中英语教研活动探析——以虚拟语气的教学研讨为例张明;40-43
教出《史记》之魂（上）——试论《鸿门宴》“批判性”教学陈军;44-47
从文化审美看《木兰诗》中不可忽视的仪式感于保东;48-49
基于“过程性学习”的高中数学概念教学探索周玉华;50-52
德育在课堂
唱响沂蒙红歌 传承沂蒙精神刘娟;52-53
以新冠感染情境培养学生的社会责任王海霞;54-55
诵“黄河”诗篇 悟“黄河精神”——《“黄河精神”专题学习》课堂实录段岩霞;56-59
培养核心素养
高中数学课堂培养创新思维的几点尝试耿瑞照;肖庆;60-62
坚持开展“English Show”活动，提升英语综合能力李胜东;62-66
依托科学思维发展“变化观念与平衡思想”化学学科核心素养李辉;67-68
新课标背景下初中道德与法治打造活动型课堂的尝试——以《国家权力机关》为例晁慧;68-70
教法与学法
“虚室”之辩——陶渊明《归园田居》（其一）“虚室”注解探究张士亮;71-72
节点组元阅读教学法探略白兴玲;73-74
《小石潭记》教学需要注意的三个问题杜长德;75
精心设计数学问题 积极开展探索活动——例析图形与几何方面适宜探索的课程内容吕春霞;李树臣;76-78
立足通性通法 回归数学本质——以一道等边三角形题目为例朱向东;盛敏峰;79-81
二次函数图象学习要把握的七个基本方向康保建;左效平;82-83
主题语境下初中英语单元写作教学实践盛春花;84-87
聚焦课标 激发兴趣——高中物理情境化教学设计陈建;孟庆鹏;88-90
基于真实情境的结构化单元教学设计与实践——以“探秘钡盐沉淀溶解平衡”为例仲佳明;91-94
培养学生运用微观视角认识宏观世界的能力——以《物质构成的奥秘》为例陈英龙;95-96
基于表征形式视角的多重表征化学教学策略甘蕾;盛连蔚;姜言霞;97-99
加强对地理教材内容的解读运用刘庆河;99-100
为学生开启想象之窗——初中美术教学中电脑绘画手段的使用探索宋海霞;101-102
优质课例
小初衔接 统领数域——人教版《有理数》章起始课教学设计邢成云;费祯红;103-105
基于语篇主题的群文阅读指导——“Plastic pollution and carbon emissions”教学设计杜宁;106-109
中学历史教学应兼重宏大叙事与微观特写——以《罗马城邦和罗马帝国》一课为例姚鑫强;110-112
优化英语作业设计，助推“双减”提质增效王军;113-116
中高考热线
山东高考真题视域下史料实证素养的考查路径及策略田雪莲;117-118
教育叙事
摘下讨好的面具 做回真实的自己曲艺宁;119-120
做一个“护”学生的班主任王坤荣;121-122
教师文苑
孔子从教：至圣先师有遗风王海平;123-125
大学与中小学互动发展的理论与实践探索——《地方大学数学教育与基础教育互动发展研究》评介傅海伦;126-127
凌霄花开吕奎;128
教师书画
杨文峰作品杨文峰;130
烟台市牟平区玉林店镇初级中学:弘扬乡土文化 培育核心素养任琳娜 ;刘述利;2+129