目录
卷首篇
让阅读陪伴幼儿成长宋炜萍;1
一线报道
让童年与美好“一路生花”——访潍坊市机关幼儿园园长王晖张桂玲;6-10
聚焦乡村教育振兴
立足乡土创新农村学前教育振兴路周学宝;11-13
践行全环境立德树人
全环境立德树人 家园社合作共育高瑜;14-16
探寻传统节日节气神韵 实现全环境立德树人——以“二月二龙抬头”为例徐艳;17-19
多元协同,全环境立德树人王玉凤;19-21
多措并举,践行全环境立德树人修姝娴;刘成玲;22-23
“幼小衔接”行动
幼儿园“去小学化”的家园共育实践孙菁;24-26
幼儿园入学准备教育的三步一体推进程方;27-28
“三聚焦”接力幼小衔接杨昕华;29-30
寻找卧牛小学——以“任务大闯关”游戏推进幼小衔接王伟;刘爽;31-32
教科研
“对话+”模式,促园本教研优化升级王洁;33-34
以“沉浸式融合研修”助推保教质量全面提升陆圣红;35-36
非遗“茂腔”融入幼儿园教育的实践与探索张雪;37-38
课程建设
以自主游戏为载体建构自然教育课程马永群;39-41
幼儿测量游戏课程的动态生成——以大班“竹笋有多高”测量游戏为例周家瑶;陈亚敏;42-44
回归生活:班本课程实践的行动指南——以班本课程“洞洞窗外的世界”为例顾宇佳;45-47
幼儿园食育主题课程的有效建构黄岩;47-48
热点话题
如何推动园所文化的深度发展49
深藏于心的园所文化吴华倩;49-50
园所文化应该有的样子彭东晓;50-51
打造有深度、有温度的园所文化陈香羽;李月婷;52-53
“乐”文化促进师幼全面发展马燕;53-54
课程建设助推园所文化优化发展周向党;55-56
“和乐”园本文化背景下构建“儿童第一”课程文化陈清淑;57-58
“四环境”解读情境式文化密码李珊珊;59-60
突出文化引领 激荡幼教情怀余光梅;61-62
经验荟萃
走向多元整合的对话式阅读策略陆春燕;周霞;63-65
培育红色基因,传承中华优秀传统文化连芳;66-67
幼儿园安全管理新举措崔建杰;68-69
立足自主进餐,优化生活活动路径赵晖;70-71
游戏分享质量提升小妙招尤思思;72-73
游戏与玩具
有效支持,促进幼儿自主游戏深度开展翟艳丽;74-76
基于幼儿数学思维发展的棋类游戏实施策略李桂云;李晓红;77-79
兔子的红砖房——大班实景建构游戏王红艳;79-81
遇上多米诺——大班探索性游戏活动案例宋显华;刘晓宁;82-85
趣探神秘蚂蚁城堡——小班建构游戏案例张红梅;韩璐璐;来倩;86-88
活动案例
光绘艺术照——大班综合活动黄岑玮;89-91
站立——大班科学活动周赞;92-94
无字书——大班科学活动王苗苗;耿玲玲;95-97
教育叙事
时间的等待者陈亚婷;98-99
一次“问根”唤醒两方“田野”宋玉贞;99-100
幼儿园里的小“明星”何乃华;101
“谎言”的秘密王海芸;102
嘟嘟嘟,车来了宋锴;张倩;103
“不分享就不是好孩子?”高婕;104
快乐的值日生隋红梅;105
家园双通道
有效做好农村家长工作的实践与探索叶静艳;106-108
多米变形计宋玉洁;108-110
家园合力,培养幼儿自我服务能力陈亚琴;111-112
百草园_儿歌八首
洒水车林蓝;113
彩虹林蓝;113
蜻蜓林蓝;113
冰箱林蓝;113
玉米苗比茁壮魏宗;114
毛毛虫魏宗;114
小溪娃娃魏宗;114
香香甜甜是一家魏宗;114
百草园
童话 比尾巴(外二篇)赖松廷;118-119
幼教人心语
坚守教育初心 追逐教育梦想韩静;120-121
做一束微光吧邱许慧;122-123
向下扎根 向上生长徐紫萱;124-125
“爱”的艺术——半锁的抽屉桓婷婷;126-127
写给萌娃毕业班的家长们宋颖;128
不忘初心·注爱幼教——微山县实验幼儿园马广荣;张倩;2
自主游戏视域下的全环境育人——沂水县富官庄镇中心幼儿园张花艳;王志玲;129
微景观中品文化张莲芝;130